О формировании чакр в детстве

У меня с этим большая проблема, Тоже стараюсь приучить себя и с сына класть на место, но получается почему то авралами. А вот у мужа до того все педантично разложенно, подписано и даже база составленна что где лежит,просто удивительно.

Допустим муладхару можно так приучить потихоньку, то с сердцем возникают большИе проблемы: резко скачут почему то эмоции, чувства то безумно люблю, то готова прибить (кричу, ругаюсь).  И мне потом плохо и близким достается....

Из моего опыта работы и наблюдения за парой (мамой и ребенком), чаще всего встречается симбиотические (взаимодополняющие зеркальные) отношения - то что слабое у мамы (папы) - ведущее у ребенка. Гораздо сложнее научить своему сильному качеству ребенка, если у него это слабое "место".

Есть такая "штука" как энергообмен в паре. И один из законов энергобмена - сильная зона "забирает" (автоматически) энергию других, если у них эта зона слабее. Если у мамы, например, зона пресса сильная, то она автоматически забирает у ребенка энергию с пресса.

Как это происходит на практике?

Ко мне на занятия ходила удивительная мама с годовасиком. У мамы ведущие пресс и пах, а ребенок копчик с прессом. Когда мама торопила и подбадривала ребенка, он замирал или становился еще более неуклюжим. Как то на занятиях я наблюдаю такую картину. Он только намерился проползти через обруч, а мама толкает его под попу, чтоб быстрее решался, и он носом в коврик и в слезы конечно, и второй попытки уже не делает. И таких ситуаций за занятие несколько. Я порекомендовала маме научиться держать паузу. Это оказалось непросто – ведь стереотип поведения уже сложился. Через пару недель ребенок стал более активный.

Что происходило в этой паре?

Ребенок делигировал свою энергию активности (пах и пресс) маме и рядом с ней становился неуклюжим или спокойным. Как только мама научилась не забирать эти зоны ( она перестала его торопить (зона паха) и ожидать от него определенных действий (зона пресса) ребенок ожил, перестал плакать при входе на занятия, стал более самостоятельным и активным.